DIOS NUNCA PARPADEA: 50 lecciones para las pequeñas vueltas que da la vida.

REGINA BRETT

Lectura Científica; Consejo Estatal de Ciencia, Tecnología e Innovación (CECTI)

“Leer forma parte de la actividad científica y también de la actividad científica escolar. La lectura es una parte constitutiva de la génesis del conocimiento científico y tiene valor y sentido en sí misma, ya que posibilita ir más allá de lo que se lee y generar nuevos saberes. Del mismo modo, en la escuela la lectura es un componente importante de la actividad científica escolar. Posibilita plantearse preguntas y acceder a 5 formas de explicar distintas de las que se generan desde el llamado “sentido común”. También se lee para identificar nuevas informaciones e ideas e interactuar con las propias para revisarlas o reforzarlas, para conocer campos de aplicación del conocimiento que se está aprendiendo y nuevos datos, con la finalidad de ser capaces de intervenir en el entorno y tomar decisiones fundamentadas y responsables. La lectura no es un simple instrumento para la transmisión de un saber científico bien establecido, sino que es una forma de construirlo y utilizarlo.

Programa de lectura científica.|
MÁS LIBROS DE LECTURA CIENTÍFICA:

Libro: Especialización de Posgrado en Habilidades Digitales en la Educación Básica. Módulo 1 "Tic y Educación". Libro del participante.

Las exigencias laborales ante el advenimiento de las reformas curriculares, requieren en el profesor de educación básica, el dominio de competencias digitales. El Módulo I "Tic y Educación", permite contextualizarlo.

Como respuesta a las necesidades actuales, la Escuela Normal Superior de Michoacán se ha dado a la tarea de diseñar la Especialización de Posgrado en Habilidades Digitales en la Educación Básica. Este libro corresponde al Módulo 1, y propicia el desarrollo de las habilidades necesarias para incorporar las computadoras al quehacer docente, de tal forma que los niños, niñas y jóvenes se vean favorecidos en su aprendizaje, al proporcionarles recursos de apoyo que les permitan construir su propio conocimiento.

GUÍA DISEÑADA POR: Mtro. José Tomás Gallegos Ahedo. Mtra. Blanca Esthela de los Santos Camacho.

Homo videns.

La sociedad teledirigida.
Giovanni Sartori.
REPORTE DE LECTURA.
Elaborado por: Lic. Gloria Magaña Barragán.

Nos encontramos en plena revolución multimedia. Esta revolución está transformando al homo sapiens, producto de la cultura escrita, en un homo videns para el cual la palabra ha sido destronada por la imagen. Y en todo ello la televisión cumple un papel determinante. La primacía de la imagen, es decir, lo visible sobre lo inteligible, lleva a un ver sin entender que ha acabado con el pensamiento abstracto, con las ideas claras y distintas.

Ante en avance imparable de la edad multimedia, ¿aparecerá una nueva forma de pensar, un postpensamiento acorde a la nueva cultura audiovisual?

Para leer libro completo

Joel L. Kincheloe. Hacia una revisión crítica del pensamiento docente.

Capítulo 10

La formación del profesorado from Gloria Magaña Barragán

Emilio O La Educacion Jean Jacques Rousseau

para leer en línea.

Emilio, o De la educación es un tratado filosófico sobre la naturaleza del hombre escrito por Jean-Jacques Rousseau en 1762, quien la creía la “mejor y más importante de todas sus obras”, aborda temas políticos y filosóficos concernientes a la relación del individuo con la sociedad, particularmente señala cómo el individuo puede conservar su bondad natural (Rousseau sostiene que el hombre es bueno por naturaleza), mientras participa de una sociedad inevitablemente corrupta. 

México a través de los siglos. Vicente Riva Palacio.

Obra única en su género e imparcial. Para leer en linea.

University of California. CDL. California Digital Library

El tao de la física. Fritjof Capra.

Una exploración de los paralelismos entre la física moderna y el misticismo oriental.

Índice del libro

El príncipe. Nicolás Maquiavelo. Parte I, II, III (completo)

Subido por Alexis Clio el 30/11/2011
El Príncipe es una de las obras centrales de la filosofía política......Si bien se continua haciendo de la política una ciencia, existe una separación entre ética y política  lo cual lo aleja de pensadores como Aristóteles. De esta manera, contribuye a inaugurar las bases de una nueva época, la moderna.....

Así habló Zaratustra. Nietzsche. Audiolibro (texto completo)

fuente: Alexis Clio-you tube-30/11/2011

Una de las obras más conocidas del polémico filósofo, pensador de máscaras, maestro de la sospecha, y predecesor o antecedente de todo nihilismo. Constituyéndose este texto en una obra para todos y para nadie.

Michel Foucault

Michel Foucault (Poitiers, 15 de octubre de 1926 –París, 25 de junio de 1984) fue un historiador de las ideas, teórico social y filósofo francés. Es conocido principalmente por sus estudios críticos de las instituciones sociales, en especial la psiquiatría, la medicina, las ciencias humanas, el sistema de prisiones, así como por su trabajo sobre la historia de la sexualidad humana.  

Sus análisis sobre el poder y las relaciones entre poder, conocimiento y discurso han sido ampliamente debatidos. En sus últimos trabajos y cursos desarrolló conceptos como biopoder y biopolítica, de especial relevancia en la obra de pensadores políticos contemporáneos como Antonio Negri, Michael Hardt y Giorgio Agamben. 

Platón: La república. Libros: 1, 2, y 3

Audio: Fedon (Platón)

Publicado por: Ma. Belén Subirán. 16/04/12

La investigación como base de la enseñanza.

Lawrence Stenhouse.
REPORTE DE LECTURA. 1a. parte.
Elaborado por: Lic. Gloria Magaña Barragán.

El autor es una de las principales personalidades de la corriente surgida en torno a la investigación y el desarrollo curricular durante la década de los 70. Su línea de pensamiento le llevó a colaborar con los profesores en su trabajo de aula, dando un nuevo enfoque al modo de elaborar, desarrollar y aplicar prácticamente el currículum, de manera que éste constituya un elemento clave, tanto para el aprendizaje del alumno, como para la continua formación del docente. La obra es una invitación para comenzar a practicar, ya, el método de investigación en la acción y el modelo procesual de currículum en nuestras escuelas, como medio idóneo de diversificar y adaptar propuestas y, en consecuencia, de elevar la calidad educativa. Creo que si algún momento ha podido ser favorable para la introducción en nuestro sistema educativo de una concepción del diseño curricular como la que estamos considerando, es éste. Resumiendo: la innovación educativa, la elevación de la calidad de la enseñanza, la permanente actualización del profesorado y la autonomía de funcionamiento de los centros escolares hacen que no sólo sea aplicable, sino necesario... y hasta imprescindible, que la propuesta de STENHOUSE, aquí y ahora, sea un hecho.

Profesorado, cultura y postmodernidad: cambian los tiempos, cambia el profesorado.

Andy Hargreaves.
REPORTE DE LECTURA. 1a. parte.
Elaborado por: Lic. Gloria Magaña Barragán.

Andy HARGREAVES analiza en este libro cómo está cambiando la enseñanza, y las opciones y retos que se plantean al profesorado a medida que nos introducimos en la era postmoderna. Realiza una exposición asequible y rigurosa de la sociedad postmoderna, de los cambios sociales y de las transformaciones que se producen en el trabajo del profesorado. Basándose en sus investigaciones docentes de todos los niveles educativos, nos muestra las variaciones y vicisitudes de su trabajo, así como sus regularidades profundas y persistentes y los porqués de las continuas críticas e ingratitudes a las que éstos se ven sometidos en la consideración de su profesionalidad. En esta obra se estudian con rigor y amenidad las dimensiones personal, moral, cultural y política de la enseñanza y del papel que desempeña el profesorado. Examina de qué manera los cambios rápidos y de largo alcance, que se están produciendo en una época postindustrial, postmoderna, afectan y condicionan las regularidades fundamentales de la enseñanza y el trabajo de los educadores. HARGREAVES afirma que las estructuras y culturas de la enseñanza tienen que cambiar aún más para que los docentes no se vean atrapados en la culpabilidad, oprimidos por el tiempo y sobrecargados por las decisiones que les imponen. Provocador, aunque muy práctico, este libro es de gran utilidad para los profesores de todos los niveles del sistema educativo y para los que con ellos colaboran, así como para quienes pretenden comprender mejor la enseñanza en una época postmoderna.

Educar en red: Internet como recurso para la educación.

José Ignacio Aguaded Gómez, Julio Cabrera Almenara. 
REPORTE DE LECTURA. 1a. PARTE.

Elaborado por: Lic. Gloria Magaña Barragán. 

“Pocos medios se han introducido a tal velocidad de forma masiva en la historia de la humanidad como las redes telemáticas de comunicación, con su conocida y popularizada Internet y ‘www’”.

Dichas tecnologías de la información y comunicación con tendencias a la globalización evolucionan de forma vertiginosa y su aplicación se puede observar desde el ocio hasta los negocios. No obstante, una verdad se ha evidenciado: el elemento de desigualdad social entre info ricos e info pobres, en el que los últimos se ven marginados de la sociedad del conocimientos consolidando una infra clase formada por el círculo de los excluidos.